En el complejo ecosistema del aprendizaje musical, la abstracción suele ser el principal obstáculo para el alumnado. Conceptos como la duración rítmica o la equivalencia entre figuras pueden percibirse como fórmulas matemáticas distantes si se limitan al papel. Sin embargo, en las aulas del C.E.M. “Rafael Taboada” en El Puerto de Santa María, la profesora de guitarra María Reyes Baturone Blanco ha diseñado una solución que rompe esta barrera: MR Figuras, un juego de mesa que traslada la teoría musical del plano intelectual al terreno de lo tangible.
La propuesta se fundamenta en el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), una metodología que no solo busca el entretenimiento, sino que utiliza la mecánica lúdica para fijar conocimientos de manera significativa. El recurso consiste en un set de cuatro dados específicamente diseñados para dos jugadores. Al lanzar los dados, el azar dicta las figuras musicales con las que se debe trabajar, obligando al estudiante a realizar un cálculo mental inmediato para comprender el valor rítmico resultante y su relación con el resto de las figuras. Esta dinámica transforma un ejercicio de aritmética musical en un desafío competitivo y emocionante que mejora drásticamente la agilidad mental y la concentración.
Lo que hace de MR Figuras una herramienta excepcional es su capacidad para cruzar fronteras disciplinares. Aunque su origen está vinculado al conservatorio, su aplicación es perfectamente exportable a las clases de música y refuerzo matemático en Educación Primaria y los primeros cursos de Secundaria.
Al fin y al cabo, la música es matemática en movimiento; trabajar las figuras es, en esencia, trabajar con fracciones y proporciones. Al integrar este juego en la rutina escolar, ya sea como una actividad rápida de inicio para despertar la atención o como un cierre de sesión motivador, se fomenta una participación activa que reduce la resistencia del alumnado hacia los contenidos más técnicos.
Además de su valor pedagógico, destaca la practicidad del recurso. Su pequeño formato está pensado para la movilidad, permitiendo que el aprendizaje trascienda las paredes del aula y pueda llevarse a otros espacios del centro o incluso al ámbito familiar. Esta versatilidad, unida a la frescura de su planteamiento, hace de MR Figuras un referente de cómo la innovación docente puede nacer de elementos sencillos pero profundamente estratégicos. Proyectos como este nos recuerdan que, para que una lección perdure, primero debe haber pasado por la emoción y el disfrute.
Para aquellos docentes interesados en explorar esta y otras experiencias educativas, matricúlate en CEP en RED antes del 22 de abril:
